114年度-嘉南藥理大學 - 高等教育深耕計畫

歷年成果Achievement

一、教學創新精進

（一）學生專業實務技術能力推動成效

就業輔導：

依畢業流向調查分析數據彙整近三年畢業一年後(畢業於110-112學年度)學生就業情形，全校之就業率依次為76.13％、75.80％、81.63％，就業率皆達七成五以上呈現穩定就業。
114年度共辦理44場就業輔導講座，參與學生達2,434人次以提升職場文化、求職技巧、工作態度等軟實力為目標。
申請勞動就業服務補助計畫，包含就業講座、座談會、企業參訪等活動，補助共27件。舉辦4場就業徵才活動，廠商共計173家，參與學生1,788位，媒合近1,094位畢業生。

落實實務技能培訓：

學生專業實務技術能力推動114年度學生通過專業技術證照數人次達2,778人次，設立證照獎勵機制及補助報名費措施，另開設24班輔導考照班，計785名學生參與，649名學生參與考試，478位學生取得證照考照率為73.65%。

強化職場競爭力：

透過校外實習課程，協助學生提早累積職場實務經驗、接軌產業脈動，113學年度完成校外實習課程學生共計為2,336人次。
114年辦理16場校外實習成果發表會，由學生分享實習歷程與見聞，交流各行各業的發展現況與實務需求，共計1,318人參與並頒發「實習傑出獎」表揚54位表現優異學生，以樹立學習典範，激勵學生踴躍參與實習、勇敢迎向職涯挑戰。


幼保系-托育人員輔導考照班		雲嘉南補助計畫-休閒系-職涯溝通表達術		社工系辦理校外實習成果發表會

（二）教師實務經驗提升成效

積極推動多元教師實務研習與產業參與措施，逐步落實教育部「教師至產業研習6個月」政策，114學年上學期全校教師人數287位，已完成教師產業研習或研究之教師人數有137位，完成比例佔全校教師人數約47.74%；已啟動教師人數有131位，佔全校教師人數約45.65%；共計約93.39%。
本校專任教師透過參與四大類型產業研習或研究，共計完成「實地服務」244人次、「產學合作計畫」179人次、「深度研習」116人次及「跨校深度研習」5人次。
完成增定有關多元升等加分項目於教師評鑑制度，113學年度有3位教師以產學應用研究或體育成就證明提出多元升等，並有2位獲得升等教授資格。114學年度已有2位教師提出以產學應用研究提出多元升等之資格審查。

（三）教師推動創新教學成效之提升成效

114年度持續推動教師開設創新教學課程，採用創新教學模式教師共有147位，修讀創新教學模式學生有8,149人次，佔全校學生數之比率為47.5%。
推動教師發展素養型導向教材調整課程大綱，並辦理「素養型導向」相關議題研習活動。113年度計有72門執行，114年度計有84門課程使用素養型導向教材授課，引導教學方法朝向創新務實。
因應AI時代來臨，積極推動教師將AI與課堂結合，使教師教學更具創新，114年度教師改進教學新增「運用AI工具教學創新」獎勵項目，擇優獎勵績優教師。
推動多元教師專業成長社群之培育與拓展，由教學優良及教學傑出教師分享實務經驗，並邀集教學實踐研究計畫績優主持人成立專業社群，協助計畫撰寫，進一步提升整體計畫品質與通過率。另積極深化雙語共師授課研究社群運作，推動教師導入雙語教學，與外籍師資協同授課，營造真實語境。在高教深耕計畫資源持續挹注下，114年度共有61個教師專業成長社群成立。
114年度共有385門課程申請TA，其中有265門為實作課程，師生滿意度達92.6%，學生學習成效達89.79%。114年度學促組舉辦之TA研習共10場，共304人次參與，活動滿意度達95.4%。
114年度共有151門專業實作課程融入業師協同教學，修課學生共31,967人次，參與業師人數為390人次，佔實作/實習課程比率為9.51%。
114年度執行參訪典範廠商與機構共86家次，93名教師參與、學生參與2,399人次，幫助學生了解進入職場前必須具備核心就業力。
持續辦理強化教學課程，114年度通過204班，114年度接受強化教學的同學學期成績及格率達到90.09%以上，期末成績相較期中成績，平均進步分數達14.64分。

（四）學生跨域學習能力提升成效

辦理大一新生銜接課程，由各系規劃多元教學形式的免費銜接課程，讓學生於註冊後至開學前的這段時間提前為就讀學習準備。112-114學年度共計執行92門，參與學生數3,473人。綜合兩年執行結果來看，實施銜接課程後，相較於實施前幾年的期中考平均成績不及格現象，已收到明顯的進步。
因應AI發展趨勢，為增進學生AI實務應用能力，已設置「生成式AI實務應用微學程」，並自114-1學期起實施。
為鼓勵學生多元及跨域學習，114年度共計5,738位學生修讀雙主修、輔系、跨領域學程、深碗及微型課程等跨領域學習課程，其中跨領域深碗課程27門、專業微型課程58門，修讀學生數佔全校學生數之比率為34%。
推動UCAN目標人才建立課程教學品保機制，依據教育部UCAN職能施測結果及畢業生流向調查數據進行課程改進。參與教育部UCAN系統測驗學生數占所有學生數比率，114年度達成值為87%。

（五）學生資訊科技能力推動成效

積極推動STEM人才培育，強化學校端及產業端人才培育之連結，114年度共開設1,664門STEM領域課程，共計57,922人次學生修讀。
本校為強化學生之資訊素養與數位能力，已將資訊能力納入畢業門檻之一，114學年度辦理資訊能力檢定，整體通過率為37.79%，針對未通過檢定之學生，提供多元輔導與補救機制，以協助學生持續精進資訊能力。
為因應AI潮流與趨勢，培養學生具備AI基礎認知與能力，於114-1持續開設包括「人工智慧科技應用」等三門發展通識課程，吸引共82名學生修讀。未來將朝向開設更多元之AI相關課程，以培養更進階之AI應用能力。

（六）學生中文閱讀寫作能力提升成效

採購全民中檢高等題庫，將之運用在課程中作為補充教材，提升學生閱讀測驗解題之素養能力，亦作為中文能力檢測分級測驗之考題。
組織教師專業成長社群，每學期定期舉辦兩場教學交流與研習活動，邀請具豐富教學經驗之教師分享課程設計、教學策略與實務心得，形塑同儕共學之支持環境，進而有效提升教師教學效能與整體教學品質。

（七）學生英語能力提升成效

為增加全英語課程的多樣性，114年度共開設七門發展通識全英語課程，提供菁英學生修讀，打造全英語教學環境。
針對英文程度較弱之同學，每學期皆開設英文補救教學課程，幫助學生通過校定英文門檻，及開設短期英檢輔導課程，學生可於課外時間修習英文檢定課程，精進外語能力。
開設國際語言課程，包含法語、韓語，另於學期間辦理全英語學習營-外師座談課程，及搭配節慶舉辦聖誕音樂故事饗宴活動，進行對話練習，強化口說訓練，藉以實現多樣化學習目的。
辦理國際移動力講座課程，邀請不同領域的業界人士，讓學生對於異國的國家文化及背景有更充分的認識及瞭解，開展自身對於異國風俗民情的見解，拓展國際觀。


大學英文職場口語雙語課程		全英語學習營-外師座談課程		聖誕音樂故事饗宴活動

（八）優化師資質量及改善生師比推動成效

為延攬高階與具有業界實務師資以提升研究能量並強化與產業之鍊結，並能改善生師比，114學年度新聘教師共計有7位專案教師。
為配合教師長期聘任制度之實施，並為維護教師榮譽，協助教師提昇教學、研究、服務與輔導水準，每年辦理一次教師評鑑，協助教師持續提升教學、研究、服務與輔導水準，並確保教育品質。

二、善盡社會責任

（九）大學實踐社會責任推動成效

大學社會責任實踐計畫，在全校師生共同推動下受教育部肯定，第四期 (114-116 年)大學社會責任實踐計畫，本校申請 5 件共獲2,280萬元補助。
深耕型計畫-「嘉藥攜手阿蓮：賦能偏鄉社區 x 築夢幸福家園」獲得 2025 第六屆《遠見》 USR 大學社會責任獎之傑出方案-榮獲「在地共融組」績優獎。
籌組 6組專業輔導團隊(遠距照顧健康諮詢團隊、健康促進方案推廣團隊、育成創新創業輔導團隊、銀髮友善食品開發團隊、發揚在地文物特色團隊、ESG永續發展暨減碳團隊) ；辦理4 場 USR國際交流、共學論壇及分享會。
建構中長期效益評估的架構，將 USR 計畫投入的工作項目與執行策略，扣聯 SDGs 推動目標與利害關係人，藉由KPI (Key performance indicator)、 OKR (Objectives and key results) 或SROI (So-cial return on investment) 等成效評估，強化成果效益與社會影響力。


第四期 (114-116 年)大學社會責任實踐計畫，本校申請 5 件全數通過。		2025 第六屆《遠見》榮獲「在地共融組」績優獎		遠距照顧健康諮詢團隊辦理2025數位科技論壇活動

三、產學合作連結

（十）學生創新創業課程推動成效

113-114年度取得教育部「大專校院推動創新創業教育計畫」2年期計畫，共獲425萬元補助，協助學生創新創業。
114年度取得「114年度產業園區智慧科技加值創新跨域推動計畫-學研協助產業園區」計畫，共獲85萬元補助，提供青年創業見習學習場域。
113-114年度取得台南市政府「青年創業及中小企業信用保證專案貸款」2年期計畫，共獲214.8萬元補助，協助青年創業貸款輔導。
114年舉辦「2025核心產品發表及創新發明競賽」本校師生作品發表及競賽，共獲3金3銀6銅10佳作獎項。
本校藥學系「HoMedy藥物諮詢系統」創業團隊榮獲-南部技專校院「美夢啟航，和你創業」創新創業競賽創意發想組第一名獎項。


舉辦「藥創工作坊及創新發明競賽」，頒發1金1銀1銅獎項。		舉辦核心產品發表及創新發明競賽活動，本校師生作品榮獲3金3銀6銅10佳作獎項。		創業團隊榮獲-南部技專校院「美夢啟航，和你創業」創新創業競賽創意發想組第一名獎項。

（十一）學校產學合作概況

教師承接30萬元以上產學合作計畫共101件，顯示教師投入產學合作之參與度及企業合作意願明顯提高。
承接廠商委託之食藥粧產品與藥品檢驗分析服務，114年累計委託案件達1,094件，有效協助產業提升產品品質與法規符合度，展現本校在專業技術服務與產業支援上的關鍵角色。
教師研發成果方面，累計專利15件、完成技術移轉10件，並成功輔導創新創業團隊完成產品原型商品化12件，顯示本校研發商品化能力逐步成熟。
組成跨領域教師團隊獲得金屬工業研究發展中心補助共計169萬元，並由創新育成中心整合成果，參與三創活動、產品發表及競賽8場次，結合線上商城進行商品展示與銷售，形塑完整的研發、實作與市場驗證鏈結。
因應2050年淨零碳排轉型目標與全球永續發展趨勢，本校導入ESG核心理念，系統性推動永續教育與產業輔導，完成第5本ESG相關教材，辦理9場國際證照課程，輔導114人取得國際永續證照，並協助5家廠商進行碳盤查、6家廠商完成查證稽核。
在智慧健康領域，本校參與推動「智慧雨林產業創生計畫—健康照護（示範案）」跨校合作，計畫總經費達新臺幣385萬元，聚焦智慧照護科技於原住民族居家照護場域之應用，並透過實務場域測試，逐步建構具可複製與推廣潛力之智慧健康應用模式。
為協助地方創生與原鄉發展，本校運用專業技術能量推動原鄉資源永續應用計畫，完成地熱潛能區、小水力潛勢區及溫泉資源等資料庫建置與維護，累計完成54份研究報告、建構多項自然資源資料集，並完成4場現地會勘，作為自然資源查詢、管理與決策基礎。
透過臺灣溫泉暨再生能源研究中心推動溫泉產業高值化研發，以屏東縣牡丹鄉旭海溫泉為研發材料，開發3項美容保養高值化產品，並完成100份溫泉高值化禮盒量產交付，具體展現原鄉自然資源商品化與產業加值成效。

四、提升高教公共性

（十三）經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效

114年度持續辦理「經濟與文化不利學生學習說明會」，提供多元學習資源與活動資訊，並透過定期讀書會與學習追蹤機制，強化學生學習動機與學習歷程掌握。
整合課程學習助學金、教學強化、學業進步獎助、跨域學習、證照訓練與報名補助、就業面試準備、原力相伴及校外競賽等多項助學措施，全面提升學生學習力與職涯銜接能力。
其中「學涯定向助學金」依學生年級實施職能診斷，由師長提供解說與個別諮詢，113年度補助79人次，114年度補助84人次，顯示學生參與度與需求持續成長。

（十四）輔導原民生及推動全民原教成效

全民原教與校園文化共學推動

114 年度全年共辦理多場文化與教育活動，累計逾 1,100 人次參與，活動整體滿意度維持 80% 以上。

文化共學、部落深耕與青年返鄉行動

辦理【來瑪迴嘉文化日】、【原 YOUNG 歌喉戰】、傳統工藝課程、部落文化見學與青年返鄉服務等活動，透過沉浸式學習，協助學生從文化體驗中建立自我認同與團隊連結。
持續深化「文化不僅是活動，而是學習歷程」的實踐，強化學生參與度與反思深度。

技職培力與職涯探索成果

辦理【部落永續旅遊證照輔導班】，以 LIAD 休閒產業活動設計師為核心，課程正式掛設於三學院專業選修課程，開放全校跨院選修，完成 46 小時、2 學分課程。
本梯次 20 人修課、18 人完成證照考取，通過率達 90%。

學生文化學習成果具體展現

透過文化實作與課程歷程，學生完成具文化意涵之文創作品，如「Muskun 織心繩」與「Ngaan 守護鍊」，展現學生對族群文化、傳統工藝與當代生活應用之理解。

五、通識教育提昇

鑒於生命教育議題的重要性，本校開設多門相關課程，如「守護身心健康好生活」等課程，藉此引導學生關注生命價值，並提升其對生命教育的重視與實踐能力。
為強化學生三創（創意、創新、創業）思維，提升其在未來職場的競爭力，通識課程每學期持續開設約17門涵蓋多元面向之三創領域課程，鼓勵學生跨域學習並拓展視野。
呼應聯合國永續發展目標（SDGs），本校於114-1學期持續開設多門聚焦全球性議題之課程，如「全球化與全球治理」、「潔淨能源與永續發展」、「樂活產業之行銷與ESG」等，協助學生深入理解國際社會關注的環境變遷、節能減碳、全球治理等永續發展核心議題，並培養其全球視野與責任意識。

六、推動校務研究

校務研究(IR)落實情形

持續進行大數據分析及建置學校公開資訊網，作為教學及行政策略制定依據。
於教學創新精進面向，結合UCAN資料，探討其與畢業流向及國考表現間的關聯以及跨域學習、創新教學(AI)等項目與學生學習成效之關係，進行9個議題分析，協助提升教學品質。
於產學合作連結面向，進行探討學生創新創業課程推動成效及分析參與產學計畫之學生其就業競爭力共2項議題。
於善盡社會責任面向，進行探討學校推動USR成效之議題分析共2項議題。
於提升高教公共性面向，針對經濟或文化不利學生探討補助制度之成效分析，以及輔導原民生各項措施之輔導成效共2項議題。

專章－國際化行政支持系統

協助完成留臺申請相關流程：「評點制」為留臺必要流程，除帶給境外生更多就業資訊外，也宣導留臺相關資訊，含「評點制」等就業相關福利與法規，並提供個別諮詢與協辦，於114年開設境外生評點制留臺輔導座談會及工作坊4場次，參與人數1,097。
114年度已有新南向國際專班學生2班及近20位僑港澳學生畢業，為提高學生留臺就業已於上半年度班裡校內國際生就業輔導說明及就業博覽會，目前國際生仍有部分學生處於覓職期，畢業生留臺比率為82.4%，就業比率為61.4%。


辦理海外交流(UPH來台)	強化選汰制度-擴大在地連結及優良生源(阮薦校長來訪)	全面性輔導管理，強化學生素質(各系輔導)

整合職涯訊息，完備就業輔導(辦理評點制-僑港澳學生)	整合職涯訊息，完備就業輔導(辦理就業博覽會)	建置e化實習與就業媒合管理系統